Целью программы является профилактика подростковой наркозависимости и пропаганда здорового образа жизни с использованием средств массовой информации. Программа предусматривает организацию лекций, семинаров и конференций по проблемам наркозависимости, издание информационной литературы, организация концертных, культурных и спортивных мероприятий, направленных на физическое и духовное развитие молодежи.

В последние 10-15 лет в Российской Федерации быстро растет число потребителей алкоголя, наркотиков и других психоактивных веществ. При этом наблюдается отчетливая тенденция к омоложению контингента наркологических больных, к все большему снижению возраста первых проб. В пробы психоактивных веществ, "эксперименты" с ними вовлекаются дети 8-10 лет (и даже моложе). К 12 годам знают вкус алкоголя более 50 процентов детей, а к 14 годам около 15 процентов подростков уже пробовали какие-либо наркотики или токсикоманические вещества. Среди вновь выявленных, первичных пациентов наркологической службы с диагнозом "токсикомания" дети и подростки составляют около половины их общего числа. Есть все основания полагать, что такое положение сохранится по меньшей мере в ближайшем будущем. При этом следует учитывать, что у детей и подростков особенно высок риск вероятности быстрого перехода от случайного, эпизодического, "поискового" потребления психоактивных веществ к повторному, а затем систематическому их приему, а также опасность формирования клинических картин наркологических недугов, злокачественного течения этих болезней с ранней личностной деградацией, нарастающей десоциализицией, нередкой инвалидизацией больных и высокой ранней их смертностью.

На основе анализа и обобщения международного и отечественного опыта внедрения технологий построения психогигиенически ориентированных учебных программ нами определены следующие принципы их построения.

• Системность - учет всей совокупности личностных и социальных факторов, определяющих готовность детей к реализации как безопасного поведения, так и поведения рискованного, девиантного - в их взаимосвязи и взаимодействии.

• Парциальность - воспитание антинаркотической устойчивости как часть общего воспитательного процесса, направленного на формирование психогигиенических основ поведения, обеспечивающего устойчивость в отношении факторов риска.

• Проблемная адекватность - максимальное отражение в содержании программы реальных жизненных проблем, актуальных для конкретной возрастной группы и имеющих непосредственное отношение к возможному приобщению к психоактивным веществам.

• Когнитивная адекватность - соответствие содержания учебных материалов и методических приемов интеллектуальному развитию детей.

• Социально-культуральная адекватность - учет свойственных именно нашей культуре социальных ценностей поведения, общения, проведения досуга, включая ритуалы потребления психоактивных веществ.

• Наркологическая адекватность - учет нашей "родной" наркологической культуры - типичных для России и данного региона форм потребления различных психоактивных веществ, механизмов вовлечения в это потребление, особенность "народного" отношения к злоупотребляющим данные вещества - пьяным, наркоманам.

• Использование феноменов массового сознания, массовой культуры (с учетом их возрастного аспекта) - как было уже сказано выше.

• Принцип персонификации - при возможности обеспечения прямого воздействия на детей как их любимых героев, так и "победителей порока" - бывших больных, имеющих особое право говорить о необходимости отказа от наркотиков, чем достигается подлинность воздействия.

• Принцип обязательного альтернативного выигрыша - "Я не буду курить и тем более пить, потому что я хочу быть сильным, умным, красивым".

• Принцип опережающего обучения - заблаговременное начало профилактического обучения, минимум за три года до возникновения необходимости принимать проблемные решения.

 Вернуться назад